數學教育應從感官訓練著手，養成觀察、分析的能力，以及專心和秩序的習性後，再藉著數學教具和數學活動，自然循序地將抽象的符號，透過教具的重複操作，讓幼兒輕鬆的獲得量的概念，再進入四則運算中，自然地養成「不怕數學、喜歡數學」的推理習性。以具體、簡單的實物開始，孩子藉由親手操作的過程當中，了解具體與抽象間的關係，建立邏輯思考的能力，為孩子奠定紮實的數學基礎。
生活教育讓孩子從真實的活動及工作中學習，幫助孩子適應學校生活，也進一步讓孩子獨立照顧自己，還可以幫助別人和照顧環境。培養出孩子的獨立、專心、協調、秩序等習性，並奠定良好人格發展的基礎。
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感官教育透過依照孩子的心理及生理發展所設計的一系列的感官教具，訓練孩子視、聽、嗅、觸、味、壓、辨認實體等各方面的感官能力，進一步來啟發孩子認知的敏銳性，幫助孩子進入真實世界之門。
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語文及文化教育學習地理、歷史、天文、地質、動植物、音樂、藝術及自然科學，培養孩子對藝術文化的欣賞能力，並認識所生活的環境，瞭解宇宙的奧秘及世界之浩瀚，進而擁有豁達的世界觀及旺盛的好奇心，去探索取之不盡的知識寶庫！
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