蒙特梭利教學以科學觀察、驗證的精神發現兒童成長的自然法則--亦即兒童具有自我學習，使自己趨於完美的潛能。蒙特梭利教學具有別於傳統教學的十大特點：
以兒童為中心
視兒童為別於成人的獨立個體，亦即【毛毛蟲和蝴蝶在形態上是不一樣的】。
不【教】的教育
蒙特梭利教學主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性的主動學習，自我教育。
把握兒童的敏感期
零到六歲的幼兒隨著成長，會出現特定的喜好傾向，若在此敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。蒙特梭利教學特別強調此ㄧ特性，掌握兒童最佳的學習良機。
教師扮演協助、啟導的角色
蒙特梭利教育當中，教師的工作是觀察兒童的內心需要，為他們設計環境，並試範教具的操作，再依兒童的個別差異來因材施教，提供適時的引導。
重視智慧和品格的養成
幼兒教育的本質與意義是在幫助幼兒的生命完美成長。因此蒙特梭利博士極力主張幼兒教育的目的是為他們的ㄧ生奠定智慧和品德的基礎，培養終身學習的好習慣。
尊重兒童的成長步調
蒙特梭利教學讓兒童循著內在的需求，自由地專心工作。經重複訓練而延長工作的時間，能培養孩子重要的好習性--專心和耐力。
混齡教學
不同年齡的兒童會彼此模仿、互相學習，並可養成兄友弟恭、樂於助人的良好社會行為。
豐富的教材與教具
百種以上的教具是蒙特梭利教學的ㄧ大特色。這些教具是兒童工作的材料，主要在誘發兒童由淺入深的自我重複操作，達到自我教育的目的。
屏除獎懲制度
傳統獎懲制度是成人主控兒童的ㄧ種手段：蒙特梭利教學則尊重兒童的選擇，讓兒童有自動自發的學習意願與需求。
教學成果常以爆發的力量呈現
蒙特梭利教學以循序漸進的自我教育方式訓練兒童，因此短時間內不易察覺學習成果，但卻常以爆發的力量彰顯內在心智的成長。
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